Die SchülerInnen erleben, was Vertrauen bedeutet und können so versuchen, das Vertrauen Abrahams in Gott nachzuvollziehen.

In der Stunde wird die Geschichte vom Dachs ("Leb wohl, lieber Dachs") ausdrucksspielerisch erarbeitet. Der Förderbereich in dieser Stunde war Emotionalität.

Ausarbeitung zum Unterrichtsbesuch zum Thema Christentum und Islam Thema der Stunde Moschee

In der Stunde ging es um Nächstenliebe als ein Teilaspekt von Liebe. Die SchülerInnen haben mit der Standbildmethode und einer Abwandlung der Beispielerzählung vom barmherzigen Samariter gearbeitet. ... weiter lesen

Ein selbstinszeniertes Krippenspiel Thema der Stunde: Der Stern steht über dem Stall

U-Besuch in der Reihe "Meine, deine und unsere Gefühle", Ziel: Schüler sollen ihr Gegenüber differenzierter wahrnehmen und erkennen, dass Gefühle des anderen vor allem in seinem Gesicht sichtbar ... weiter lesen

Ein Unterrichtsblock für Schüler der Haupt- oder Berufsschulstufe zum Thema Gottesbild

Eine Religionsstunde in der Berufsschulstufe zur Thematik "Ich und andere". Im Laufe der Stunde wird ein Bodenbild eines Weinstocks gelegt. In diesem sind Enthalten: Stärken, Sorgen und Wünsche. Es ... weiter lesen

In meiner 1. Prüfungslehrprobe habe ich den Schülerinnen und Schülern den Brudermord Kains mittels inszenierter Lehrererzählung veranschaulicht und anschließend mit ihnen die Konsequenzen für Kain ... weiter lesen

Die Schüler wiederholen Stationen eines Lebensweges und übertragen sie auf ihr eigenes Leben.

Anhand eines vorher erarbeiteten Gefühlekreises (Großkopierte Karten) werden Strophe für Strophe des Gefühlsliedes dem jeweiligen Gefühl Farben zugeordnet. Anbei Foto, AB, UR-verlauf

Nachgestalten und -erleben des Aufbruches und Wegs Abrahams und Übertragung auf die eigene Lebenssituation der Werstufenschüler