Mittelstufe
Bewegungsgeschichte - Eine Reise ins Land der Gefühle pop
(2 Stimmen)
Mit dem Zauberer Schiwago beginnt die Bewegungsgeschichte ins Land der Gefühle
'Sammelt gemeinsam die Schneebälle ein, dann lassen wir es richtig schneien'
(1 Stimme)
Winterliche Schwungtuchspiele - Unterrichtsentwurf für Miitelstufenklasse mit ausschließlich schwerstbehinderten Schülern. Im Vordergrund stehen gemeinsame Bewegungserfahrungen.
Bewegungsgeschichte - Sabrina bekommt einen Brief
Eine Bewegungsgeschichte, die die Schüler zum Mitmachen motiviert, und zeitlich sehr gut zum Thema Ostern passt.
Die Delfinschule
(1 Stimme)
Tauchgänge in der Bewegung (durch Reifen) und statisch mit Bewegungs-und Orientierungsaufgaben unter Wasser (z.B. Ringe bergen, unter Schwimmbrettern auftauchen)
Die Generalprobe der Zirkustiere
Schüler und Schülerinnen proben für die Karnevalsfeier der Schule (Raubkatzen und Zirkuspferde).
Drei Sportstunden - Matten, Kasten, Völkerball
(1 Stimme)
1. Kastenstunde: SchülerInnen sollen bei Auf- und Abbau richtige Handhabe des Kastentragens erlernen. Koordinationsstationen mit hohen Anteil an soz. Lernen
2. Mattenstunde: Erlernen des richtigen ... weiter lesen
2. Mattenstunde: Erlernen des richtigen ... weiter lesen
Ein Psychomotorisches Lernangebot
...eingebettet in das Thema "Indianer"
(Unterrichtsentwurf 1. Lehrprobe)
(Unterrichtsentwurf 1. Lehrprobe)
Erlernen des Kraulschwimmens
Zweite Stunde in der methodischen Reihe zum Thema Kraul / Rückenkraulschwimmen in Grobform
Fitnessstudio Turnhalle
Unterrichtsreihe zur Verbesserung der Kraft- und Ausdauerleistung, Förderung des selbständigen Arbeiten im Rahmen eines Stationsbetriebs zum Thema Fitness
Flug zum Mars (Förderschwerpunkt Gleichgewichtsschulung)
(1 Stimme)
Beschrieben wird eine Psychomotorikstunde mit dem Förderscherpunkt der Gleichgewichtsschulung - hier natürlich auf meine Schüler zugeschnitten.
Judo - Erarbeiten und kämpferisches Anwenden einer Umdrehtechnik
(1 Stimme)
Prüfungsentwurf für eine Lerngruppe aus Haupt- und Mittelstufenschülern - eingebunden in UE Ringen und Kämpfen - Differenzierung durch Gruppenarbeit
Menü zur motorischen Diagnostik (Mutprobe)
Spielsequenz zum Thema Mutprobe, bei dem die angegebenen motorischen Basiskompetenzen beobachtet werden können (basierend auf DMB nach EGGERT)
Raufen und Ringen - Spaßkämpfchen
(2 Stimmen)
Die Schüler sollen in Ringen- und Raufenspielen bei intensivem Körperkontakt in Positionen des Festhaltens sowie des Sich-Entziehens üben, ihre Kraft zu dosieren.
Rollbrett-Trabrennen
(1 Stimme)
Das Rollbrett
-Fortbewegung & Rollbrettspiele
-neue Fortbewegungsform des Rollbrettfahrens in Partnerarbeit
-Fortbewegung & Rollbrettspiele
-neue Fortbewegungsform des Rollbrettfahrens in Partnerarbeit
Schwimmen - Wir gleiten auf dem Wasser
(1 Stimme)
Die Fähigkeit zum Gleiten ist eine wichtige Voraussetzung zum Erlernen einer ersten Schwimmtechnik. Auf spielerische Art und Weise werden im Schwimmbad Übungen zum Gleiten gemacht.
Schüler erproben den Einsatz von Alltagsmaterial im Sportunterricht
(1 Stimme)
Diese Stunde ist die zweite Stunde der Unterrichtsreihe "Bewegungsspiele mit Alltagsmaterial". Die Schüler sollen sich mit Alltagsmaterial auseinandersetzen und Spiele selbst erfinden.
Tischtennis - Wir entwickeln ein Rundlaufspiel für unseren Freizeitraum
Zielschwerpunkt der Reihe (ZiSch): Die Schüler sollen durch das Erlernen der Rückhandschupftechnik dazu befähigt werden, das Spiel Rundlauf (in vereinfachter Ausführung) als Variante des ... weiter lesen
Vielfältiges Springen innerhalb eines Rundparcours, eingebettet in die Bewegungsgeschichte 'Fallschi
Förderung der Gesamtkörperkoordination
Wir balancieren über Wackelbänke - Ausbau der Balancierfähigkeit auf instabilen Geräteaufbauten
Thema der Reihe war der Ausbau der Balancierfähigkeit auf instabilen Geräteaufbauten, das Thema der Stunde Balancieren über instabile Geräteaufbauten mit aufsteigendem Schwierigkeitsgrad.
Förderziel ... weiter lesen
Förderziel ... weiter lesen
Wir bewegen uns gemeinsam mit dem Schwungtuch
(2 Stimmen)
Eine Stunde zur Förderung der Kooperation im Sportunterricht
Wir drehen uns auf dem Trampolin
Die Schüler sollen Drehungen um die Körperlängsachse festigen und den Sitzsprung anbahnen.
Wir erledigen unsere Einkäufe
Eine Stunde im Rahmen eines Kontextes (Rollbrett/Verkehrserziehung/Raumwahrnehmung), in der die Schüler und Schülerinnen mit dem Rollbrett innerhalb eines Straßenparcours an Stationen Einkäufe ... weiter lesen
Wir gleiten mit Hilfe auf dem Rücken (Anbahnung von Kooperationsfähigkeit)
In dieser Schwimmstunde sollen die Schüler durch wechselseitige Hilfestellung das Gleiten in der Rückenlage erlernen.
Wir klettern wie Affen und versuchen dabei neue Bewegungen zu erfinden
Förderbereich: Kogintion - Phantasie und KreativitätKletterparcours
Wir klettern über die Knieberge
Unterrichtsentwurf zum Thema: Umgreifen der Hände beim Klettern. Anbei genaue Stationbeschreibung. Die Bilder musste ich rausnehmen.
Wir lernen den Schlagwurf an Stationen
ZöSch(Fachrichtung): Anbahnung und Entwicklung des selbständigen Arbeitens an Stationen in der Turnhalle.
ZiSch (Fach): Erweiterung der leichtathletischen Grundfertigkeiten:
- Werfen: Schlagwurf ... weiter lesen
ZiSch (Fach): Erweiterung der leichtathletischen Grundfertigkeiten:
- Werfen: Schlagwurf ... weiter lesen
Wir machen den Autoführerschein - Überwinden von Hindernissen in einem Rollbrettparcours
Der Entwurf schildert Einsatzmöglichkeiten des Fahrgeräts Rollbrett in einem Hindernisparcours mit verschiedenen Stationen
Wir machen eine Weltreise / Langlauf (Schweden)
(1 Stimme)
Weltreisestationen mit unterschielichem nationalen Sportangebot.
Hier: Langlauf mit Teppichfliesen und Gymnastijstöcken
Hier: Langlauf mit Teppichfliesen und Gymnastijstöcken
Wir ringen und raufen nach Regeln
Zielschwerpunkt im Förderbereich: Förderung des Regelverhaltens im Rahmen des fairen Umgangs miteinander;
Zielschwerpunkt im Fach: Anbahnung und Förderung der grundlegenden Fähigkeiten im ... weiter lesen
Zielschwerpunkt im Fach: Anbahnung und Förderung der grundlegenden Fähigkeiten im ... weiter lesen
Wir schaukeln wie die Piraten
(1 Stimme)
ZiSch: Förderung und Erweiterung von Vestibularerfahrungen durch aktives und passives Schwingen und Schaukeln.
ZöSch: Förderung der Kooperation durch die Anbahnung der Fähigkeit zur Partnerarbeit.
ZöSch: Förderung der Kooperation durch die Anbahnung der Fähigkeit zur Partnerarbeit.
(1 Stimme)
Wir spielen Fußball
Hierbei handelt es sich um den vierten Unterrichtsbesuch in einer Fußball-AG
Wir spielen Fußball wie die Profis
(1 Stimme)
Erlernen von Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Ball, Spielen in Regelstrukturen
Wir spielen Gerätebrennball
Erweiterung des Brennballspiels durch die Überwindung von Hindernissen. Entwurf beinhaltet Aufbaukarten durch einen möglichst selbstständigen Aufbau durch die Schülerinnen und Schüler
Wir tauchen immer besser
(2 Stimmen)
Schriftliche Unterrichtsvorbereitung für die Lehrprobe.
Lernbereich Sport/Schwimmen/ Tauchparcour
Lernbereich Sport/Schwimmen/ Tauchparcour
